2021 年國家 EMS 教育標準

自 2019 以來，ACE 部門一直與培訓 & 認證和醫療指導委員會密切合作，計劃全州推出新的 2021 國家 EMS 教育標準（NEMSES）。這些州委員會和您的許多教育工作者一直在努力制定政策，程序和指導文檔，以幫助確保這個過渡順利。

在他們的 5 月 2022 會議上，EMS 諮詢委員會一致通過培訓 & 認證委員會的議案，以推進採用 2021 NEMSE 的過程。ACE 部門目前正在開發必要的材料，以將這些新變更推出今年秋天給聯邦所有認證的教育協調員。全州將舉行 11 推出會議，每個區域議會區域都有一個。

如果您並未通過出席委員會會議或閱讀 ACE 部在 EMS 諮詢委員會季度報告中提供的更新來積極關注這些更改，那麼您會發現弗吉尼亞州在此過渡期間採取了大膽的步驟，推動弗吉尼亞州的 EMS 教育向前發展。

如果全球大流行有一個銀線，OEMS 因 COVID 所採取的變化將迫使每個人都不容易思考 —— 這包括我們的 700 + 認證的教育協調員。這種「外框」的思維導致了進行 EMS 教育的新方式（特別是學習領域），其中包括 EMS 學習者在 EMS 課程中應該教授的所有教學、心理運動和情感學習，以成為入門級學徒。

為學生提供新的學習方式，以及重新關注 EMS 中的「大局問題」：EM S 教育工作者 & 學生是否可以重新設計，以批判性思考「從醫院派遣到轉移照護？」

簡單地記憶並從技能表中翻譯一個或多個技能的時代已經過去了。這種做法並沒有產生熟練的從業者或臨床醫生，而是創建了預先編程的提供者，然後在流暢的場景中難以批判性思考。

弗吉尼亞州的 EMS 教育系統正在採用了一種大膽的新教育模式，該模式將專注於創建 EMS 提供者，這些提供者是首先和最重要的批判思想家，能夠管理從派遣到醫院轉移照護的通話。我們的目標是創建一個學習環境，在那裡弗吉尼亞州 EMS 提供者不僅可以發展醫學技能，還可以發展所需的分析框架，以應用他們的業界所需的分析框架，以便遵循 Thomas Frist 博士的話：「照顧患者，其他一切都會隨之而進行。」

有趣的證據表明，在美國 COVID-19 發生後 27 個月後，弗吉尼亞州的 EMS 教育工作者正在擁抱這種大膽的新教育模式取得了進步，主要是由於疫情導致快速思考的需要。

由於此推出的大部分涉及認證測試信息，因此此推出的大部分文件都會在教育協調村組織中的 Moodle 中找到，以確保安全性，並限制僅限受認證的 EMS 教育教育工作者訪問權限。

公開可用的信息包括：