資源庫定義

VIPTA 教育 & 培訓資源庫材料必須符合所有必要的納入標準和至少一個可選條件。資源：

• （必填）遵循當前基於證據的指引和/或與州、聯邦和專業組織設定的標準一致
• （必填）是以下培訓類型之一（或類似）：常見問題、資訊圖表、工具包、評估工具、稽核工具、場景/活動式學習、簡報、網路研討會、課程、影片和面對面活動
• （必填）來自可信的來源。範例包括網站、同行評審期刊和 IPC 相關出版物
• (必填) 是最新版本
• （可選）針對弗吉尼亞州特定地理，人口和/或實踐
• （可選）範例（例如模型最佳實踐）
• （可選）創新（例如創意，新方法等）
• （可選）引人入勝（例如互動，引人入勝等）

VIPTA 教育 & 培訓資源圖書館材料可能不符合以下任何排除條件：

• 包含來自州、聯邦或國家組織的指導、政策或標準，沒有任何額外的教育/培訓內容。
• 不遵循當前基於證據的準則和/或與州、聯邦和國家組織設定的標準相符的材料。
• 主要為銷售產品或服務而設計的材料。
• 違反著作權法的材料。

• 病人、家人及/或無薪照顧者：以無薪身份提供醫療保健支援的人士。
• 訪客：在醫療保健環境中訪問某個人或地方或正在受醫療照護的人士。
• 非臨床/間接醫護人員：在病人護理範圍內，但不提供治療或其他臨床護理的人員。當病人不在時，人員可以與患者互動或提供患者特定服務（例如：維護、食物服務、環境服務、活動協調員、行政人員、洗衣房、保安、義工等）
• 臨床/直接醫療保健人員：為患者提供個人或臨床護理等服務的人員，需要患者與醫療保健提供者之間的互動（例如，治療服務、EMS、呼吸治療師、醫療助理、護理助理、護士、高級執業提供者等）
• 預防感染者：保證醫護人員，患者和訪客遵循預防和控制感染的程序的醫療保健專業人員。

• 急性醫院：為手術、急性醫療狀況或受傷提供住院醫療及其他相關服務的醫院（通常是短期疾病或疾病）的醫院。
• 成人日托：成人日間照顧中心是受監管的非住宿設施，在一天中的部分時間在保護性環境中為四名或四名以上居住在其他地方的年老、體弱或殘疾的成年人提供各種健康、社會和相關支持服務。
• 門診（門診）護理：以門診為基礎提供的醫療服務，而無須入住醫院或其他設施（例如緊急護理、基層醫療、兒科照護等）
• 門診手術：在認證醫院以外的地方做門診手術。在非住院（進出式）手術中心，您可能只停留數小時或一晚。
• 輔助生活設施：提供或協調個人和健康護理服務、24 小時監督以及協助照顧四名或以上年齡、弱能或殘疾的成人的非醫療住宿設施。這種護理可能在一個或多個地點提供。
• 行為健康設施：提供精神健康服務、智障支援服務或藥物使用障礙服務的任何設施（例如精神科設施、團體家/行為健康住宿設施、藥物濫用設施等）
• 牙科：由牙科專業人員擁有和/或經營的商業設施。它具有多個組成部分，不僅處理牙科服務和治療，還處理文書和財務問題。
• 衛生部：衛生部是一個監管、協調和監督醫療保健和人類服務的政府機構。它可能指美國聯邦部門，稱為衛生和人類服務部（HHS），或是菲律賓政府的執行機構，稱為衛生部（DOH）。衞生署旨在保護市民的健康和福祉，並提供基本服務。
• 透析：獨立或醫院的單位獲批准並獲授權，可直接向末期腎病患者提供門診透析服務（維持透析服務、家庭透析培訓和支援服務或兩者）。
• 緊急醫療服務（EMS）：提供緊急醫療護理，例如緊急住院前治療和嚴重疾病和傷害的穩定性；可作為護理設施之間的運輸網絡。
• 家庭健康：在家中提供的護理服務。包括有限的兼職或間歇性技術護理和家庭健康輔助服務、物理治療、職業治療、言語治療、醫療社會服務、耐用醫療器材（如輪椅、醫院床、氧氣和步行者）、醫療用品和其他服務。
• 安寧療護和緩和療護：照顧末期病人及其家人的特殊方式。這項護理包括身體護理和諮詢。護理可以在醫療機構或家中提供。
• 流動診所：在內或從中向個人提供直接醫療服務的可移動或獨立的自立醫療保健單位。
• 護老院：提供長期護理的醫療設施。
• 兒科/中醫院：關注兒童從出生到年輕成年齡的兒童身體，心理和社會健康的專業。

• 空氣質量：通過測量多種污染指標來評估環境空氣無污染的程度。
• 抗菌和診斷管理：抗菌管理 (AS) 是對用於治療或預防感染的藥物進行謹慎和負責任的管理。它涉及促進和支持最佳實踐抗菌劑處方和使用的活動。診斷管理是指適當的使用實驗室測試以指導患者管理，包括治療，以優化臨床結果並限制抗菌耐藥性的傳播。
• 審計/觀察/監測/評估工具：旨在協助和/或指導感染預防和控制審計、觀察、監測和/或評估程序的資源（例如，手部衛生審計追蹤工具、CDC 按設定進行的感染控制評估工具等）。
• 中心線：在心臟或靠近心臟或其中一個大血管中終止的血管內管，用於輸液、抽血或血動力監測。
• 清潔和消毒：清潔可以去除鬆散的污垢，準備要消毒的表面或物體。消毒殺死表面上的細菌，防止它們擴散。
• 建設：在醫療設施的感染預防和控制的環境下建造和改造。
• 數據分析：系統地應用統計和/或邏輯技術來描述和說明、壓縮和評估數據的過程。
• 緊急準備 & 行動：旨在保護個人或社區的預防緊急措施和計劃。
• 員工/職業健康：關注工作與健康之間的關係的醫療保健領域。它旨在保護和改善員工各自的工作場所的健康和福利。
• 加強防護措施：增強防護措施將 PPE 的使用範圍擴展到預期暴露於血液和體液的情況外，並指在高接觸住院護理活動中使用禮服和手套，可以將 MDRO 轉移到員工手部和衣服，例如穿衣、洗澡、轉移、衛生、更換床單、更換內褲或協助廁管、設備護理或使用：中央線、尿管、進食導管，氣管口腔/呼吸器和傷口關懷。
• 糞便管理系統：一種軟導管，插入直腸進行糞便管理，以控制和轉移糞便廢物。它在遠端包含一個低壓保持氣球和一個用於在另一端安裝收集袋的連接器。
• 手部衛生：主要通過用肥皂和水洗手或使用酒精的洗手液來清潔雙手。手部衛生被認為是通過大幅減少手部潛在病原體來降低患者和醫護人員傳播感染風險的主要措施。
• 高級消毒：清潔後進行高度消毒，應消除足夠的病原體以防止感染傳播，用於半關鍵物品
• 注射安全：採取的一套措施，以最佳安全的方式對患者、醫護人員和其他人進行注射。
• 設施間/院內病人轉移：在病人從一個地點移到另一個地點（醫療機構內或醫療機構之間）之前，期間和後所涉及的綜合基礎設施和過程。
• 實驗室收集和解釋：實驗室收集是從醫院住院病人，門診病人和醫生辦公室患者提交進行醫療測試的樣本收集。對實驗室結果的解釋需要結果可以與相關的參考值相關。
• 腹腔切除術：身體器官中的人工開口，在手術期間產生，例如結腸腔切除術、腹腔切除術或胃部切除術；鼻腔。
• 疫情爆發調查：疫情爆發調查涉及多項重疊的流行病學、個案和接觸調查，並且對公共衛生資源的需求增加。
• 患者與家人參與：患者、家人、[及] 其代表在醫療保健體系的各個層面積極合作，例如直接照護、組織設計和治理以及政策制定，以改善健康和醫療保健。
• 個人防護裝備：佩戴的設備以盡量減少暴露在造成嚴重工作場所受傷和疾病的危險（例如手套、衣服、眼睛保護等）
• 物理環境/護理環境（EOC）：指治療患者的任何場所，包括住院和門診設施。EOC 的主要目標是為患者、員工和其他人提供一個安全、功能實用的 & 有效環境。
• 質量改善：包括有系統和持續的行動，以促進醫療保健服務和目標患者群體的健康狀況的可衡量改善。
• 法規遵循：組織必須遵守一套規則，以保護敏感資訊和人類安全。任何使用數位資產、消費者資料、健康法規、員工安全和私人通訊的業務都必須遵守法規遵守。不遵守規定的組織可能會因違規而被罰款，並可能失去重要的供應商關係。
• 風險評估：評估預計活動或承諾可能涉及的潛在風險的系統性過程。
• 標準注意事項：一套感染控制措施，用於防止與血液、體液、不完整的皮膚（包括皮疹）和粘膜接觸而感染的疾病傳播。這些措施應用於為所有個人提供護理，無論他們是否出現感染性或有症狀。
• 無菌處理：在手術過程中使用的醫療器械的清潔，檢查，消毒和/或滅菌。
• 監測：監測是對於規劃、實施和評估公共衛生實踐至關重要的健康數據進行持續的系統收集、分析和解釋。
• 傳染型預防措施：基本感染控制的第二層，除了標準預防措施外，對於可能感染或殖民某些傳染病因的患者需要額外預防措施以防止感染傳播（例如接觸預防措施、滴滴注意事項和空氣預防措施）。
• 尿管：
  • 內置導管：通過尿道插入尿囊的排水管，保留在位置並連接到排水袋（即腿袋）。
  • 外部導管：用於收集尿液的外部裝置，並替代內部導管的替代品。
  • 間歇性：使用直進直出導尿管從膀胱排尿的過程。導尿管不會留在原位。
• 疫苗接種：用疫苗治療以產生免疫力對疾病；接種。
• 呼吸器：人工呼吸設備；呼吸器。
• 水資源管理：水資源的控制和移動，以最大程度地減少對生命和財產的損害，並最大限度地提高有效利用。
• 傷口護理：任何加強皮膚磨損、水泡、裂縫、坑口、感染、撕裂、壞死和/或潰瘍的癒合技術。
• 傷口 VAC：一種對傷口施加輕柔吸力以幫助其癒合的治療方法。

• 血傳播病原體：人血中可引起人類疾病的致病微生物（例如乙型肝炎，丙型肝炎，艾滋病毒/艾滋病）。
• 甲苯胺抗生物（CRO）：對甲苯胺具有抗性的生物。碳苯胺是一類廣譜抗生素，保留用於治療嚴重的多抗藥性感染。
• 甲苯甲酶產生生物（CPO）：甲苯甲酶產生生物體（CPO）是通過生產一種酶來分解甲巴苯姆抗生素的細菌，對甲巴本酶抗生素具有抵抗性的細菌。
• 導管相關泌尿道感染（CAUTI）：一種 UTI，其中一個內部尿管連續兩天在住院位置放置，並符合其他監測定義標準。
• 中樞線相關血液感染（CLABSI）：CLABSI 是血液感染（CLABSI）是一種血液感染，在血液感染發生前 48 小時內發生中央線的患者（而感染與身體其他部位的感染沒有關係）
• COVID- 19 ：由 SARS- COV 2病毒引起的傳染病。
• 真菌感染：任何由真菌引起的疾病。侵入組織的真菌可能會導致受到皮膚限制的疾病，擴散到組織，骨骼和器官，或影響整個身體（例如，皮疹）。
• 胃腸道感染：病毒、細菌、真菌或寄生蟲感染，導致胃腸道發炎，涉及胃腸和小腸。
• 流感（流感）：感染鼻子，喉嚨和肺部的流感病毒引起的傳染性呼吸系統疾病。
• 多藥耐藥生物（MDRO）：對一種或多類抗菌劑具有抵抗性的微生物。
• 寄生蟲：一種生活在宿主體上或在宿主體中生活，並從其宿主或代價獲得食物（例如床蟲，）的生物。
• 原子：異常的致病原因，可傳播，並能夠誘導特定正常細胞蛋白（稱為 Prion 蛋白）的異常折疊，這些蛋白質在大腦中最多存在的。
• 呼吸道感染：有關呼吸的身體部位的感染（例如鼻腔，喉嚨，呼吸道或肺部）。
• 選擇公共衛生關注的病原體：對公眾健康構成危險的選定病原體。
• 手術部位感染 (SSI)：手術後在身體進行手術的部位所發生的感染。
• 呼吸器相關事件（VAE），包括肺炎（VAP）：呼吸系統狀況惡化或肺部感染，這種情況發生在呼吸器的人中。

• 非臨床感染預防和控制基本要點：一個對感染預防和控制（IPC）領域的新手或沒有經驗的人，並且他們沒有可以建立的臨床背景。這可適用於沒有臨床經驗的普通公眾、患者和醫護人員，例如環境服務工作人員和文書人員。
  • • 受眾範例：一般公眾、患者、家庭、無薪照顧者、非臨床醫療保健員
• 感染預防和控制基礎級別：剛剛開始通過專門的感染預防和控制（IPC）培訓參與並獲得知識的人。入門級 IPC 培訓應專注於在實踐環境中了解和實施 IPC 的核心概念所需的 IPC 基礎知識。這個人可能對 IPC 概念有很少的實踐或實地工作經驗。
  • • 對象範例：非臨床醫療保健員領袖 [環境服務經理]、新手感染預防主任、新手 HAI/AR/IPC 人員、尋求 IPC 初學知識的臨床醫療保健員
• 感染預防和控制中級：通過專門的感染預防 & 控制（IPC）培訓獲得了相當知識的人。中級 IPC 培訓應專注於所需的擴展 IPC 主題，以開始在其實踐環境中領導和教育 IPC 措施。這個人可能對 IPC 概念具有最小到中等的練習或現場工作經驗。
  • • 對象範例：高級初學者-熟練的感染預防主任，高級初學者-熟練 HAI/AR/IPC 員工，新手-熟練的醫療保健/公共衛生流行病學家，傳染病/抗菌管理計劃藥劑師
• 感染預防 & 控制高級：通過專門的感染預防 & 控制（IPC）培訓獲得了廣泛知識的人，並在其實踐環境內領導 IPC 倡議和教育計劃的人。高級 IPC 培訓應專注於個人需要的主題，以領導 IPC 示範性的倡議，並在其實踐環境中清晰溝通。該人必須具有 IPC 概念的相當實踐或現場工作經驗。
  • • 受眾範例：預防感染專家，專家醫療保健/公共衛生流行病學家，HAI/AR/IPC 專家人員，感染預防計劃主任 & 醫療總監，專家傳染病/抗菌管理計劃藥劑師

• 僅音頻：僅聲音；沒有視頻。
• 可下載：無需有活動的互聯網連接即可下載和使用的數字內容（例如音頻，視頻，列印資源等）。
• 可填寫的 PDF：互動式 PDF 文件，允許使用者在 Adobe Acrobat 或 Reader 中檢視表單上輸入答案。
• 圖形：圖形藝術產品，特別是商業設計或插圖。
• 僅限面對面：任何形式的教學互動，在教師和學生之間或同事和同學之間「面對」和實時發生的教學互動。
• 列印資源：可供公眾列印的材料（例如 Word 文件、PDF）。
• QR 碼：由一組黑白方塊組成的機器可讀代碼，通常用於存儲 URL 或其他信息以便在智能手機上通過相機讀取。
• 投影片：包含文字和多媒體內容的投影片或 PowerPoint 簡報。
• 視訊：數位錄製影像或影像集 (例如電影或動畫)。
• 網絡研討會（直播）：在線實時教育演講，參與的觀眾可以通過分享/提交問題和評論與主持人進行交互。
• 網絡研討會（預錄）：預錄的教育演示文稿，稍後播放。

• 活動包括：透過強化培訓原則來建立知識的獨立活動（例如個案研究、場景、桌面、積極參與示範等）
• 主持人指南：為主持人提供分步說明，以確保培訓課程之間的一致性。
• 互動：計算機/主持人和用戶之間的雙向信息流，以獲取/共享信息
• 培訓後支援材料：可用於測試或刷新訓練課程中獲得的知識的材料。
• 工具包：收集適應性文件，以提供信息和促進實施；可以增加基於證據的干預措施的使用。大多數可用的工具包都提供有關干預的資源，但缺乏適應不同情境或策略的指導以支持實施。
• 培訓培訓師：培訓潛在講師或主題專家的框架，使他們能夠培訓其組織中的其他人員。

• CECH：持續教育聯繫時間（CECH）。一個接觸時間（CH）定義為參與有組織的教學或臨床學習活動的 60 分鐘。
• CEU：持續教育學分（CEU）等於參與有組織的持續進修體驗的 10 聯繫時間。
• CHES/MCHES：認證健康教育專家（CHES）是國家健康教育認證委員會（NCHEC）給予擁有健康教育學士、碩士或博士學位或該領域重要課程的人士的認證。
• CME：持續醫學教育（CME）包括教育活動，旨在維持，發展或增加醫生用於為患者、公眾或職業提供服務的知識，技能，以及專業績和關係。
• CNE：認證護理教育（CNE）是指基於註冊護士的教育和體驗基礎上的持續教育單位，以提高實踐、教育、行政、研究或理論發展，以終止改善公眾健康，以及 RNS 追求職業生涯目標
• CPE：持續專業教育（CPE）是指專業人士參加專業培訓所獲得的積分。CPE 學分是以學習時數為基礎，並計入認證計劃，以使專業人士能夠維護或更新其認證。

• 免費：無費用或付款
• 已付費：與資源/服務相關的成本或付款

• 印度人/部落健康服務：衛生和人類服務部內的機構，負責為美國印第安人和阿拉斯加原住民提供聯邦健康服務。
• 農村：鄉郊地區地理、人口統計和文化認同方面各樣。在弗吉尼亞州，我們使用美國管理和預算辦公室（OMB）分類適用於大都市（非農村），小城市（農村）和非大都市（農村）縣。
• 服務不足/脆弱的人群：在獲取資源和醫療保健方面面遇到障礙的人群。通常，由於地理位置，宗教，性別認同，性取向，種族/種族和收入。
• 弗吉尼亞州：參考弗吉尼亞州內的人口或地理位置。

• 英語：屬於或與英語有關，或用英語口說或寫作。
• 西班牙語：屬於或與西班牙語有關，或用西班牙語說或寫作。

• 美國手語（ASL）：一種視覺手勢語言，具有自己的語義和語法結構，是美國和加拿大會說英語地區的聾人使用。
• 視覺效果的音訊描述：音訊描述涉及視覺障礙的人士可以存取劇院、電視、電影和其他藝術形式的視覺影像。
• 隱藏式字幕 (CC)：與語音元素和其他相關音訊元素的書面描述進行同步轉譯或翻譯 (例如聽力障礙者)，只有在程式、影片或影片中選取顯示選項時才能看到。