報告的數據增強了我們對在學時間需要額外支持的學生數量的了解。它確保有足夠的員工受到培訓，以照顧具有特定健康需求的學生，包括哮喘、類型 1 或 2 型糖尿病、危及生命的過敏（例如過敏反應）、腎上腺功能不全和抽筋。這些數據提供了區域意識和對學生需求的見解。
數據由學校部門自行報告。如有疑問，請聯繫學校部門。
Encounter：在診
所外的治療或緊急情況下超過診所門禁的學生和/或學校衛生人員應對治療或緊急情況的應對。
持牌實踐護士（LPN）：
一名醫療保健專業人員，負責由學校部門定義為學校人口提供學校健康計劃的組成部分。LPN 受監督，並直接向持牌註冊護士，醫生和護士從業人員報告。
非持牌輔助人員（UAP）或健康助理：受訓練為個人提供護
理的未經授權的非專業人員。UAP 的職責範圍受限制，並在註冊護士（RN）或持牌實踐護士（LPN）的直接監督下執行指派的職責。
副專業人士：
也被稱為副教育者、特殊教育副專業人員、教學助理、教學助理或教科技，是適當培訓的員工，他們由合格的專業人員協助並受到監督。在學校中，UAP 可能是副專業人士、教室助理、行政人員、教師、巴士監察員或司機、遊樂場服務員、辦公室工作人員或健康助理。
註冊護士 (RN)：負
責由學校部門定義為學校人群的學校健康計劃組成部分的醫療保健專業人員。
全日制學校健康人員：
由當地學校部門聘用或委託提供學校健康服務的人員。為了被視為全職，員工必須在學校期間每週工作 30 + 小時。
兼讀制學校健康人員：
由當地學校部門聘用或委託提供學校健康服務的人員。為了被視為兼職，員工必須在學校期間每週工作 29 小時或更少。
補充學校健康人員：
為特殊任務聘用或簽約的額外員工，例如 1: 1 照顧學生、對學生或學生團體的特定照顧。如果 RN、LPN 或 UAP 並非由學校部門本身簽約，請不要將這些個人納入以下計數。